IRIS
MANCANIELLO, MARIA RITA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.668
AS - Asia 3.838
NA - Nord America 2.538
SA - Sud America 1.113
AF - Africa 209
OC - Oceania 19
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 20.386
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Nazione #
IT - Italia 9.226
US - Stati Uniti d'America 2.407
SG - Singapore 1.116
CN - Cina 1.078
FR - Francia 1.032
RU - Federazione Russa 919
BR - Brasile 878
IE - Irlanda 536
NL - Olanda 452
KR - Corea 417
VN - Vietnam 358
HK - Hong Kong 314
IN - India 151
DE - Germania 138
ZA - Sudafrica 125
BD - Bangladesh 102
GB - Regno Unito 67
AR - Argentina 66
CA - Canada 64
FI - Finlandia 59
EC - Ecuador 58
ID - Indonesia 53
ES - Italia 51
MX - Messico 35
CL - Cile 33
MY - Malesia 33
KE - Kenya 29
CH - Svizzera 25
IQ - Iraq 25
CO - Colombia 24
PK - Pakistan 24
JP - Giappone 22
PL - Polonia 22
TR - Turchia 20
AU - Australia 19
RO - Romania 18
IR - Iran 17
PY - Paraguay 17
UA - Ucraina 17
VE - Venezuela 16
AE - Emirati Arabi Uniti 15
MA - Marocco 15
EG - Egitto 13
PE - Perù 13
UZ - Uzbekistan 13
AT - Austria 12
SA - Arabia Saudita 11
SE - Svezia 11
HR - Croazia 10
SI - Slovenia 10
AL - Albania 9
JM - Giamaica 9
JO - Giordania 9
NP - Nepal 9
TN - Tunisia 9
IL - Israele 7
LT - Lituania 7
CZ - Repubblica Ceca 6
DZ - Algeria 6
GR - Grecia 6
OM - Oman 6
BE - Belgio 5
DK - Danimarca 5
HU - Ungheria 5
KZ - Kazakistan 5
RS - Serbia 5
UY - Uruguay 5
AZ - Azerbaigian 4
CI - Costa d'Avorio 4
DO - Repubblica Dominicana 4
KG - Kirghizistan 4
LB - Libano 4
PH - Filippine 4
PT - Portogallo 4
TW - Taiwan 4
BH - Bahrain 3
BO - Bolivia 3
BY - Bielorussia 3
CR - Costa Rica 3
ET - Etiopia 3
GE - Georgia 3
HN - Honduras 3
PS - Palestinian Territory 3
SN - Senegal 3
BG - Bulgaria 2
CU - Cuba 2
GT - Guatemala 2
MD - Moldavia 2
NI - Nicaragua 2
PR - Porto Rico 2
SY - Repubblica araba siriana 2
AG - Antigua e Barbuda 1
AO - Angola 1
BB - Barbados 1
BW - Botswana 1
GD - Grenada 1
IM - Isola di Man 1
KW - Kuwait 1
LU - Lussemburgo 1
PA - Panama 1
Totale 20.381
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Città #
Milan 1.086
Dallas 937
Rome 811
Singapore 687
Florence 559
Hefei 556
Dublin 529
Seoul 416
Naples 331
Hong Kong 304
Moscow 269
San Jose 228
Bologna 221
Bari 192
Beijing 191
Turin 190
Ho Chi Minh City 127
Palermo 124
Los Angeles 115
Johannesburg 112
Ashburn 110
New York 110
Catania 106
Padova 105
Lauterbourg 99
The Dalles 93
Genoa 91
Hanoi 84
Bengaluru 83
São Paulo 78
Brescia 69
Verona 63
Council Bluffs 62
Perugia 60
Pescara 58
Cagliari 55
Siena 55
Buffalo 49
Modena 49
Redondo Beach 49
Helsinki 43
Prato 43
Reggio Emilia 43
Parma 38
Salvador 38
Shanghai 38
Venice 38
Monza 37
Pisa 37
Rio de Janeiro 35
Padua 33
Frankfurt am Main 32
Livorno 31
Taranto 30
Toronto 29
Castelfiorentino 28
Orem 28
Salgareda 28
Trento 28
Trieste 28
Amsterdam 27
Messina 27
Caserta 26
Guayaquil 26
Kuala Lumpur 26
Lecce 26
Treviso 25
Munich 24
Pontedera 22
Rimini 22
Ancona 21
Ascoli Piceno 21
Lucca 21
Meda 21
Colle di Val d'Elsa 19
Madrid 19
Figino 18
L’Aquila 18
Tokyo 18
Vicenza 18
Belo Horizonte 17
Bergamo 17
Brasília 17
Curitiba 17
Macerata 17
Paris 17
Brooklyn 16
Capaccio 16
Chicago 16
Haiphong 16
Lamezia Terme 16
Nuremberg 16
Signa 16
Warsaw 16
Rio Claro 15
Santiago 15
Tehran 15
Boardman 14
Bolzano 14
Palma Campania 14
Totale 10.960
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Nome #
Per una pedagogia dell'adolescenza: società complessa e paesaggi della metamorfosi identitaria 1.034
Il ruolo della pedagogia della cura e delle professionalità educative nelle situazioni di lutto e di lutto complicato infantile e adolescenziale 910
Adolescenza come catastrofe: modelli di interpretazione psicopedagogica 901
Prefazione [a Violenza di genere e femminicidio oggi. Modelli e pratiche di intervento socio-pedagogico - quaderno 1] 848
Formazione dell'adolescente nella realtà estesa: la pedagogia dell’adolescenza nel tempo della realtà virtuale, dell’intelligenza artificiale e del metaverso 697
Pedagogia del lutto: il ruolo delle professioni educative nell’elaborazione della morte materna di bambini/e e adolescenti orfani/e per femminicidio 640
La complessità di una naturale forma di espressione umana: educare all’affettività [in Educazione all'affettività: un percorso di lettura e filmografico] 491
Tra relazione educativa e comunicazione emozionale: il corpo come mediatore tra il sé e il mondo: il ruolo della comunicazione non verbale nello sviluppo emotivo-affettivo del bambino 455
Il ruolo dell'educazione nei processi di elaborazione del lutto 443
Il ruolo degli insegnanti nel sostenere il dolore del lutto di bambine/i e adolescenti: le competenze pedagogiche per la gestione del lutto 404
Le emozioni nella relazione educativa e le dinamiche nel gruppo classe: processi di inclusione 382
La professionalità educativa in ambito penitenziario: l’educatore e il suo ruolo pedagogico 303
Adolescenti in situazione di fragilità 295
Dall'educatore professionale all'educatore supervisore: un processo storico evolutivo della professione: prefazione 291
Lo sviluppo del proprio progetto di vita in adolescenza: pratiche di lettura, tra desiderio e ironia 266
Dalla prima infanzia ai secondi “mille giorni di vita”: la trasformazione adolescenziale e le sue caratteristiche di “rinascita”. Il ruolo dell'educazione e della formazione 264
Violenze di genere in famiglia. L’approccio educativo e pedagogico al lutto e alla sofferenza nell’infanzia e nella adolescenza 258
Coltivare immaginazione e pensiero critico attraverso l’ironia nella lettura ad altavoce: un percorso per sviluppare le Life Skills in adolescenza 256
Il mondo globale e connesso: il disorientamento della società odierna 252
La rilevanza pedagogica della domanda: formarsi e formare attraverso il dialogo con le Chatbot AI 250
Le rappresentazioni identitarie nell’adolescenza: tra identità fluide e interpretazioni di sé, oltre il genere 231
Paura e sofferenza nell’ospedalizzazione del bambino 225
Essere educatori/educatrici di soggetti nell’età dello sviluppo che hanno vissuto il femminicidio della madre: elementi costitutivi per una pedagogia del lutto 218
Il lutto e il lutto complicato nell'età infantile e adolescenziale 215
Figli/e orfani/e per femminicidio e famiglie affidatarie: il ruolo educativo del tutor familiare nel complesso intreccio tra traumi, diritti e bisogni di sviluppo 204
Formarsi in un clima di classe collaborativo: le metodologie partecipative per promuovere l’agio dell’apprendimento e prevenire le forme di dis-agio relazionale nella scuola dell’adolescenza 195
Il suicidio nella katastophè adolescenziale: la rielaborazione dell’esperienza di lutto per l’educatore/educatrice come crescita personale e professionale 189
Essere adolescenti detenuti negli istituti penali minorili durante la pandemia: riflessioni sulla perdita della dimensione relazionale nel percorso (ri)educativo 187
Manuale di pedagogia della marginalità e della devianza 180
Violenza di genere e femminicidio oggi. Modelli e pratiche di intervento socio-pedagogico - quaderno 1 179
School success for migrant and refugee children: a systematic literature review 178
Bambini e bambine e adolescenti orfani per femminicidio: un percorso di studio e di ricerca per la formazione dei professionisti socio-assistenziali, educativi e sanitari 173
La dimensione catastrofica nel femminicidio della madre per mano della figura paterna: prospettive pedagogiche di sostegno ai figli e alle figlie per elaborare il trauma 172
Le forme di violenza implicite. Aiutare i pari e i contesti di vita ad accogliere bambini/e e adolescenti che hanno vissuto il femminicidio della madre 167
Adolescenti al tempo del Covid-19: una riflessione sul significato di vivere “attimi della catastrofe adolescenziale” in uno spazio-tempo negato, nella separazione corporea dal gruppo dei pari e in una relazione scolastica digitale 166
Essere adolescenti nella scuola di oggi: le metodologie partecipative come risposta ai bisogni evolutivi 159
Dimensión pública y esfera privada en el espacio transnacional: género, política y acción social entre Europa y América Latina / Public and private sphere in transnational space: gender, policy and social action between Europe and Latin America. Comparative cultural studies: European and Latin American perspectives (vol.2) 158
Postfazione [a Ironia e formazione] 158
Cittadini in divenire – Intelligenze da garantire 156
La pandemia e il tempo di lockdown: possibili interventi educativi per la salute e il benessere delle giovani generazioni 152
Il senso della morte in adolescenza: scoperta della caducità umana e risposta pedagogica 151
Postfazione (Soggetti con DSA di oggi come soggetti "mancini" di ieri?) 151
La disabilità nella scienza, nella tecnologia e nell'innovazione 150
[Recensione a] C. Benelli, Coltivare percorsi formativi. La sfida dell’emancipazione in carcere, Liguori, Napoli 2012, pp. 185 147
Lo sviluppo della mente adolescente nella società ipertecnologica: processi di trasformazione in atto 146
Affettività negata e relazione didattico-educativa: la sfida di essere insegnanti significativi nella scuola negli Istituti penitenziari italiani 145
Área 1: Vida universitaria y gobernanza inclusivas 143
Professionista dell’educazione penitenziaria vs Funzionario giuridico pedagogico: alcune proposte per superare le criticità e sviluppare i potenziali della professionalità educativa in carcere 142
La Supervisione formativa nell’équipe educativa 140
La Supervisione per gli educatori e le educatrici: una esigenza da sostenere 138
Un percorso di alta formazione: il Master di I livello Bambine/i e adolescenti orfani/e per femminicidio: azioni di prevenzione e modelli di intervento educativo per i professionisti e le professioniste dei settori educativi, sociali e socio-sanitari. 138
Corporeità e sofferenza nell’infanzia: l’esperienza dell’ospedalizzazione 135
Dimensión pública y esfera privada en el espacio transnacional: género, política y acción social entre Europa y América Latina / Public and private sphere in transnational space: gender, policy and social action between Europe and Latin America. Comparative cultural studies: European and Latin American perspectives (vol.1) 135
Il lavoro atipico e la dimensione soggettiva: il ruolo della formazione permanente 134
Welfare urbano e realtà penitenziaria: un rapporto imprescindibile 133
Improvvisazione e formazione: la funzione pedagogica del teatro 132
Il bisogno di sfidare il limite e di provare il rischio nell’ età adolescenziale: il ruolo dell’ avventura nel mondo reale e nel mondo virtuale 130
I/Le professionisti/e dello sviluppo della comunità locale: quale formazione per le competenze di base, specifiche e trasversali 130
Centri e servizi per la giustizia minorile 129
La Supervisione nel contesto educativo con soggetti adolescenti dell’area del disagio e della devianza minorile 126
La scuola dell'adolescenza: la relazione educativa e le metodologie di apprendimento con adolescenti difficili 125
Educare al senso del limite attraverso l’avventura: una categoria pedagogica per affrontare il rischio e la sfida alla morte nell’adolescenza 124
Rischio ed educazione: uno sguardo al complesso significato del rischio nello sviluppo del soggetto nell'età adolescenziale 119
Bibliografia tematica ragionata 118
Coltivare le intelligenze per la cura della Casa comune: scenari transdisciplinari e processi formativi di Cittadinanza terrestre / Cultivating Intelligences for taking care of Common home: transdisciplinary sceneries and educational processes for Earth citizenship 118
Le espressioni del disagio adolescenziale: il fenomeno del bullismo e i possibili metodi di intervento nella scuola 117
Crescere e vivere in plurimi livelli di realtà: il ruolo dell’educazione transdisciplinare nell’età infantile e adolescenziale 115
I contesti e le realtà dove la supervisione diviene necessaria: la gestione del lutto 115
Salute e carcere: integrazione e qualificazione degli operatori del sistema socio-sanitario e del sistema penitenziario: linee progettuali per un processo formativo integrato 113
Género y movilidad humana: mujeres migrantes en Italia entre desafíos y oportunidades / Gender and human mobility: migrant women in Italy between challenges and opportunities 113
Aspetti di problematicità personale e sociale emergenti: i giovani e i valori, i giovani e la famiglia 113
Dentro la catastrofe 112
Katastrofé adolescenziale e paesaggi della metamorfosi identitaria: il possibile ruolo della scuola 107
Istruzione e formazione nelle realtà penitenziarie italiane al tempo del coronavirus: una riflessione sulla didattica a distanza: tra limiti e opportunità 105
Metodi e strumenti per la conduzione della Supervisione 105
A resposta social aos atos infracionais no contexto italiano: da (re) educação à construção de um novo projeto de vida 104
La relazione educativa con l’adolescente 99
Le manifestazioni antisociali degli adolescenti 98
Mobilità universitaria internazionale 98
La realtà dei genitori separati e il supporto emotivo e relazionale nella separazione: il movimento dei GENitori sinGLE (GenGle) come gruppo di mutuo-auto-aiuto online. Uno sguardo pedagogico-sociale 98
Essere GenGle: modalità educative 98
Scheda della ricerca nazionale PRIN: Indagine nazionale e riconoscimento delle professioni formative nel contesto europeo: quali professioni, con quale profilo pedagogico e relativa formazione, per quale lavoro 97
Ecologia e transdisciplinarità: accogliere la protesta giovanile del presente per un sistema formativo proiettato in un futuro sostenibile 96
Le giovani generazioni in Toscana: i dati della ricerca 92
The right to education in every context of life: the school and the didactic innovation in adults penitentiary reality 89
I minori in area penale: la situazione dei minori italiani e stranieri in Toscana 88
Inclusive universities for students with intellectual disabilities from a teacher’s perspective 86
El cuerpo en la infancia y las formas de sufrimiento: el trauma de la hospitalización y el cuidado socio-educativo 86
O desenvolvimento humano e a formação do indivíduo: o papel das metodologias participativas 85
Diverse jobs: atypical work and formation to support an unstable balance 84
Genere e educazione: la funzione delle nuove tecnologie 84
The “external dimension” of the Bologna Process: uno sguardo su America Latina e Caribe 83
The penitentiary school: between didactic and education of the individual 83
La formazione dell'animatrice di educazione familiare: un'esperienza nel Circondario Empolese Valdelsa 83
Oltre la riflessività: apprendimento trasformativo e metodologie partecipative in contesti educativi al margine 82
Orientamenti teorici e azioni strategiche, Cattedra transdisciplinare UNESCO sviluppo umano e cultura di pace dell'Università di Firenze 81
Ridefinire gli orizzonti 80
La rappresentazione del proprio futuro e quello della propria città 78
Lavori di-versi: il lavoro atipico e la formazione a sostegno di un equilibrio instabile 77
Il sistema dei bisogni educativi e formativi complessi 72
Totale 19.997
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/2023405 0 0 0 0 0 0 0 0 21 40 174 170
2023/20243.115 158 147 209 214 335 349 529 283 88 217 245 341
2024/20256.197 300 246 386 473 352 458 580 423 577 545 558 1.299
2025/202611.072 948 1.570 1.108 1.327 1.209 491 946 604 689 884 504 792
Totale 20.789