IRIS
OREFICE, CARLO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 9.862
NA - Nord America 7.623
AS - Asia 3.277
SA - Sud America 823
AF - Africa 193
OC - Oceania 26
Totale 21.804
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 7.471
IT - Italia 4.644
GB - Regno Unito 1.475
CN - Cina 1.007
SG - Singapore 984
RU - Federazione Russa 929
FR - Francia 781
IE - Irlanda 683
BR - Brasile 603
SE - Svezia 428
VN - Vietnam 379
UA - Ucraina 335
HK - Hong Kong 300
DE - Germania 157
KR - Corea 157
ES - Italia 125
ZA - Sudafrica 121
BD - Bangladesh 95
IN - India 93
FI - Finlandia 91
CA - Canada 68
NL - Olanda 66
MX - Messico 53
ID - Indonesia 51
PE - Perù 49
CO - Colombia 45
AR - Argentina 43
EC - Ecuador 35
PL - Polonia 30
IQ - Iraq 28
TR - Turchia 27
CL - Cile 25
JP - Giappone 22
AU - Australia 20
MY - Malesia 18
KE - Kenya 17
NG - Nigeria 16
PK - Pakistan 16
BE - Belgio 15
SA - Arabia Saudita 14
MA - Marocco 12
AL - Albania 11
CH - Svizzera 10
PY - Paraguay 9
UZ - Uzbekistan 9
VE - Venezuela 9
AZ - Azerbaigian 8
DK - Danimarca 8
DZ - Algeria 8
MK - Macedonia 8
NP - Nepal 8
PH - Filippine 8
AT - Austria 7
LT - Lituania 7
RO - Romania 7
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 7
GT - Guatemala 6
JO - Giordania 6
KZ - Kazakistan 6
RS - Serbia 6
BG - Bulgaria 5
IL - Israele 5
IR - Iran 5
LB - Libano 5
NZ - Nuova Zelanda 5
OM - Oman 5
TW - Taiwan 5
UY - Uruguay 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
BB - Barbados 4
CI - Costa d'Avorio 4
EG - Egitto 4
GR - Grecia 4
PT - Portogallo 4
TN - Tunisia 4
BT - Bhutan 3
CR - Costa Rica 3
GE - Georgia 3
HU - Ungheria 3
NO - Norvegia 3
PA - Panama 3
PR - Porto Rico 3
CU - Cuba 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
HN - Honduras 2
HR - Croazia 2
MU - Mauritius 2
SM - San Marino 2
SV - El Salvador 2
TH - Thailandia 2
TT - Trinidad e Tobago 2
AO - Angola 1
BW - Botswana 1
CG - Congo 1
EE - Estonia 1
ET - Etiopia 1
HT - Haiti 1
IS - Islanda 1
JM - Giamaica 1
Totale 21.793
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Città #
Dallas 3.237
Southend 1.228
Florence 687
Dublin 675
Singapore 458
Siena 454
Ashburn 435
Chandler 373
Milan 349
Santa Clara 325
Hong Kong 283
San Jose 270
Jacksonville 260
Rome 255
Moscow 247
Beijing 233
Hefei 203
Seoul 156
Ann Arbor 140
Fairfield 132
Menlo Park 121
Los Angeles 117
Bologna 112
Ho Chi Minh City 112
Princeton 110
Johannesburg 109
Lancaster 108
Lauterbourg 107
Wilmington 106
Hanoi 93
New York 88
Woodbridge 81
Boardman 78
Nanjing 70
Naples 62
São Paulo 61
Perugia 60
The Dalles 59
Council Bluffs 55
Dearborn 54
Turin 53
Bari 48
Seattle 46
Houston 43
Buffalo 42
Redondo Beach 41
Cambridge 40
Málaga 40
Padova 39
Orem 38
Palermo 38
Shanghai 37
Prato 36
San Mateo 36
Helsinki 35
Scandicci 34
Pisa 31
Denpasar 30
Redwood City 30
Lima 29
Nanchang 29
Bengaluru 26
Toronto 26
Munich 24
Livorno 23
Modena 23
San Diego 23
Amsterdam 22
Shenyang 22
Basingstoke 21
Bogotá 21
Catania 21
Chennai 21
Montreal 21
Guangzhou 20
Arezzo 18
Changsha 17
Curitiba 17
Frankfurt am Main 17
Tianjin 17
Montecatini Terme 16
Reggio Emilia 16
San Francisco 16
Warsaw 16
Abuja 15
Ancona 15
Bergamo 15
Carrara 15
Da Nang 15
London 15
Salvador 15
Sesto Fiorentino 15
Strasbourg 15
Belo Horizonte 14
Brooklyn 14
Dong Ket 14
Empoli 14
Pesaro 14
San Miniato Basso 14
Santiago 14
Totale 13.655
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Nome #
Lo studio della cura educativa in un'ottica complessa 995
El juego de fútbol como fenómeno polimórfico, participación comunitaria y ritual identitario 800
Desafío transdisciplinario para la civilización sostenible: enfoques y modelos de saberes 674
La sfida transdisciplinare per una civiltá sostenibile: focus e modelli di intelligenze e saperi 672
The role of humanities in the teaching of medical students 606
Il Parco del Pionta di Arezzo come caso di rigenerazione urbana e apprendimento collaborativo 537
Archivio filmico per la formazione medica 400
Il rapporto tra spazi della cura, strategie di gestione organizzativa ed esperienze di malattia. Una ricerca nei presidi ospedalieri oncologici attraverso il Photovoice 341
Soft skills e occupabilità giovanile 312
DVD 2: "Per una cultura educativa del corpo" (Cap. 5) (allegato al testo: ISBN 8882324699) 310
Formazione degli insegnanti, competenze multiculturali e inclusione scolastica. Riflessioni interdisciplinari a seguito del Master OGISCOM 282
Vulnerabilità psichica e processi migratori. Alcune considerazioni a margine di un progetto di ricerca-intervento 272
Il Progetto Genius Loci, memoria, identità: realizzare un presidio culturale nel Parco del Pionta 269
Empleabilidad, innovación educativa y organizativa. Experiencias en curso 268
Noi e loro. Indagine esplorativa sulle rappresentazioni degli insegnanti in contesti scolastici multiculturali 260
Processi di inclusione e di esclusione nelle scuole multiculturali. Un’indagine preliminare nel territorio toscano. 255
Cultura, società e corpo 249
Come co-progettare spazi per l’inclusione nei contesti dell’Higher Education. Uno studio di caso 249
Apprendimento, formazione ed educazione degli adulti nell’ambito della salute mentale: le coordinate di un percorso di ricerca 247
Se i medici sapessero, se i pazienti potessero. Comunità di Pratiche di gestione della malattia oncologica 234
Space, memory and urban regeneration: the case of the former psychiatric Hospital of Arezzo and the park of Pionta 229
Per una pedagogia «di confine». Decifrare differenze, costruire professionalità 228
(Ri)pensare le università come sistemi educativi di qualità attraverso le categorie della pedagogia critica: linee guida per una analisi comparativa tra Italia e America Latina 225
Costruire la consapevolezza dei modi di stare al mondo 225
Presentation [to Good Health, Quality Education, Sustainable Communities, Human Rights] 222
Esercizi di riflessione: come utilizzare le Schede di analisi dei film e le Schede di Lavoro 220
Vulnerabilità psichica ed esperienza migratoria. Comprendere la natura e i fattori costitutivi del processo di significazione e ri-significazione dell’esperienza di malattia 220
Progettare nuovi strumenti formativi 215
Apprendere dall’esperienza: la formazione problem-based dei docenti e dirigenti scolastici del Master OGISCOM dell’Università di Siena 211
Esperienze estensive: la formazione riflessiva nella Facoltà di Medicina di Firenze 210
Appendice metodologica. Un’esperienza di creazione e di fruizione dei media visivi per leggere ed attraversare il conflitto. 209
Metafore del corpo. Teoria e pratiche di formazione nelle Scienze del movimento e dello sport 207
Unicità e pluralità dell’essere corporeo. Educare alle differenze 206
Internationalization as strategic leverage for innovation in Higher Education 206
Etnografia di un treno regionale: pratiche discorsive e posizionamenti identitari tra professionisti delle FS e viaggiatori immigrati 205
Del interés de las películas comerciales en la docencia de la farmacologia: veinticinco años de historia 204
Al di là dell’insegnamento come controllo: la scuola come comunità intellettuale, morale e di azione democratica 196
DVD 1: "La complessità del pensiero di cura" (allegato al testo ISBN 9788882328559) 194
Desinformación, noticias falsas y radicalización. Apuntes y reflexiones para su erradicación a través de las TIC y educación 194
Teaching transversal skills through project management learning activities 193
Dal Blog al wiki di Cin@med 190
Relazioni pedagogiche. Materiali di ricerca e formazione 189
DVD 2: "Costruire la consapevolezza dei modi di stare al mondo" (allegato al testo ISBN 9788882328559) 187
Apprendimento riflessivo 186
Carlo Orefice/Emanuela Rossi e quattro museografi angolani 184
DVD 3: "Costruire una competenza relazionale: saper essere con" (allegato al testo ISBN 9788882328559) 184
Didactic "Harmonies" in a Bioeducational Perspective 184
The Experience of Things: Memory, Photographic Representation and Emotions in Psychiatric Field Research 183
Augmented Reality e formazione alla "cittadinanza comunicativa": appunti pedagogici. 182
The presence of humanities in the curricula of medical students in Italy and Spain 182
Supporting key competences and soft skills in Higher Education 181
Analizzare le pratiche artigianali attraverso i principi freiriani. Alcune riflessioni educative su una ricerca in corso 180
Ritualità nella pratica sportiva 178
Video dal titolo: "Firenze - Angola. Incontri con Alexandre, André, Manuel e Venceslào" (come riferito all'articolo ISSN: 1971-4815) 175
Fomentar la investigación, la formación y el desarrollo de programas sobre el campo de la diversidad cultural: el Proyecto Europeo GOVDIV 174
Riconoscere la diversità. La costruzione culturale del “genere”. 173
De la utilidad de las humanidades como método docente en la educación de las ciencias de la salud 170
Formare i professionisti della cura 167
DVD: Leggere ed attraversare il conflitto 164
I complessi manicomiali in Toscana: da “città dei matti” a luoghi di apprendimento per le Learning Cities. Riflessioni educative su una ricerca in corso 163
Good health, quality education, sustainable communities, human rights : the scientific contribution of Italian UNESCO chairs and partners to SDGs 2030 160
Essere transdisciplinare: la relazione tra Pedagogia, Medicina e Scienze della vita 159
Formare alla pratica riflessiva nella professione medica attraverso l’uso dei film: l’esperienza di Cin@med e dell’Archivio filmico della Facoltà di Medicina di Firenze. 159
Film Archive for Medical Education 158
Fostering interculturally responsive educators for a sustainable society 156
Ser transdisciplinario: la relación entre pedagogía, medicina y ciencias de la vida 154
Introduzione. Formare i professionisti della cura 153
Rapporto di ricerca su l'associazionismo nel Quartiere 5 di Firenze 153
Favorire l’innovazione della governance e delle politiche universitarie. Riflessioni a margine della proposta PRIN/GEO e di un prossimo convegno 152
Introduzione all'antropologia evoluzionistica. Critica e testi 149
“Dolore, nascita e morte” in una prospettiva multiculturale. Considerazioni formative su alcuni concetti chiave inerenti l’identità professionale degli infermieri. 148
Promover en los contextos de trabajo procesos de “Re-Skilling” y “Up-Skilling”: el instrumento Ecvet 148
Rappresentazioni Sociali e decostruzione pedagogica. Analisi dello stigma nell'ambito della salute mentale 147
Schede di rilevazione 146
Multicultural health care, global mobility, situated transformations: towards a fluent borderless health care system 141
Introduction. The humanities and medicine: why do they need each other? 140
Pedagogy, medical education and cinema: a possible encounter 140
Intercultural co-existence strategies and identity positioning within a regional train: an educational perspective 139
Designing a Transdisciplinary Curriculum: educational reflections within the Inter-university Network “Red Latinoamericana para el cambio social y el aprendizaje emancipatorio” 139
Lo sviluppo delle metodologie della ricerca sul campo nell'antropologia inglese: l'evoluzione della fotografia e della cinematografia attraverso 'Notes and Queries on Anthropology', 1874-1951 138
Why are we here? Rethinking medical humanities 
through the paradigm of complexity 136
Passaporto per il Pianeta. Un dialogo transdisciplinare per la cura educativa di una cittadinanza terrestre 136
O sistema de educação superior na Itália: percurso normativo, reforma, estratégias e perspectivas futuras 136
Intergenerational dialogue between cultural bodies of knowledge: the transdisciplinary approach 134
Il contributo dei linguaggi multimediali al knowledge networking del learner, del formatore e del contesto. 130
SDG 4: Quality Education. Introduction 129
Il passato che produce valori: l’attualità pedagogica dei Chille 127
La solitudine degli anziani nell’epoca del Covid-19: riflessioni educative a seguito di una ricerca in un ambulatorio pubblico del Perù 125
Introduzione. Per cambiare il mondo, sul fare educazione 123
Intelligenza Relazionale Transdisciplinare. Paradigma del futuro per i cittadini della Terra 118
Por una nueva perspectiva epistemológica de integración de saberes para la salud: la relación entre medicina y pedagogía 117
Making educational planning: skills, methodologies, experiences 115
Sostenere i processi emancipativi attraverso l’approccio transdisciplinare. Una sintesi introduttiva 114
Guidelines for an “Operative Constructivism” in the Learning Process Through Cinema. The Film Archive for Medical Education of the University of Florence 114
Problematizzare il mondo, ridare la parola, favorire i processi di trasformazione sociale. I perché di un numero monografico su Paulo Freire 113
Towards a definition of bioethics as a discipline 112
Trasformare la didattica universitaria: il caso di studio della 'Red latinoamericana para el cambio social y el aprendizaje emancipatorio' dell’Università di Siena e dei suoi Soci Fondatori 112
Promuovere una nuova umanizzazione: la decolonizzazione del pensiero e la sfida dell’ecologia transdisciplinare 108
Presentation of the Colloquium 106
El archivo histórico del antiguo hospital neuropsiquiátrico de Arezzo: breves instrucciones de uso en clave educativa para profesionales de la salud y del cuidado 105
Totale 21.416
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2020/2021126 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 126
2021/20221.306 88 88 192 109 96 52 40 56 88 112 136 249
2022/20231.905 158 176 221 233 220 292 51 165 164 72 99 54
2023/20241.920 100 85 140 187 137 293 419 62 45 110 141 201
2024/20253.228 111 182 349 198 320 180 122 160 237 191 424 754
2025/20269.201 473 1.659 2.498 788 1.041 467 789 312 288 379 357 150
Totale 22.308