Abstract. Analisi delle intuzioni legate al concetto di zero. i dati raccolti tramite un questionario mettono in evidenza un problema generale riguardante il calcolo delle espressioni algebriche legato all'instaurarsi di un contratto didattico specifico relativo al calcolo. In particolare, lo zero si presenta come elemento distruttore di controlli e pertanto genera occasioni di errore.
Mariotti, M.A. (1986). Lo zero è un problema?. L'EDUCAZIONE MATEMATICA, 7(3), 263-277.
Lo zero è un problema?
MARIOTTI, MARIA ALESSANDRA
1986-01-01
Abstract
Abstract. Analisi delle intuzioni legate al concetto di zero. i dati raccolti tramite un questionario mettono in evidenza un problema generale riguardante il calcolo delle espressioni algebriche legato all'instaurarsi di un contratto didattico specifico relativo al calcolo. In particolare, lo zero si presenta come elemento distruttore di controlli e pertanto genera occasioni di errore.
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https://hdl.handle.net/11365/42353
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