Il contributo descrive un’iniziativa promossa dal Corso di Laurea in Scienze dell’educazione e della formazione dell’Università di Siena nell’ambito dell’insegnamento di Gioco & Gamification per gli A.A. 2023/2024 e 2024/2025, in partnership con un’azienda tedesca di giocattoli, la Beleduc Lernspielwaren. L’iniziativa si situa nel contesto di studi e ricerche sullo sviluppo delle prefigurazioni professionali di laureate nei corsi di Laurea L-19 (Rossi & Fabbri, 2008). La tesi che questi studi sostengono è che un’educatrice, esperta di processi di apprendimento, sviluppando competenze nel design e nel making di oggetti analogici e digitali, possa lavorare in equipe di grafici, programmatori, disegnatori, architetti e altri professionisti dell’industria creativa per supportarli nella realizzazione di prodotti educativi e per l’intrattenimento. Con questo obiettivo future educatrici si sono cimentate nella progettazione e prototipazione di giocattoli educativi rispondenti alle richieste dell’azienda, ricevendo feedback e la possibilità di produrre quanto progettato.
Garofano, C., Giampaolo, M., Gugliotti, D. (2026). Dall’aula al prodotto. Competenze di design del giocattolo e prefigurazioni professionali delle educatrici per l’infanzia. In Board Game Research Meeting-Atti del convegno (pp.158-165). Milano : Gruppo del Colore – Associazione Italiana del Colore [10.23738/RCASB.019].
Dall’aula al prodotto. Competenze di design del giocattolo e prefigurazioni professionali delle educatrici per l’infanzia
Caterina Garofano
;Mario Giampaolo;Dominga Gugliotti
2026-01-01
Abstract
Il contributo descrive un’iniziativa promossa dal Corso di Laurea in Scienze dell’educazione e della formazione dell’Università di Siena nell’ambito dell’insegnamento di Gioco & Gamification per gli A.A. 2023/2024 e 2024/2025, in partnership con un’azienda tedesca di giocattoli, la Beleduc Lernspielwaren. L’iniziativa si situa nel contesto di studi e ricerche sullo sviluppo delle prefigurazioni professionali di laureate nei corsi di Laurea L-19 (Rossi & Fabbri, 2008). La tesi che questi studi sostengono è che un’educatrice, esperta di processi di apprendimento, sviluppando competenze nel design e nel making di oggetti analogici e digitali, possa lavorare in equipe di grafici, programmatori, disegnatori, architetti e altri professionisti dell’industria creativa per supportarli nella realizzazione di prodotti educativi e per l’intrattenimento. Con questo obiettivo future educatrici si sono cimentate nella progettazione e prototipazione di giocattoli educativi rispondenti alle richieste dell’azienda, ricevendo feedback e la possibilità di produrre quanto progettato.| File | Dimensione | Formato | |
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https://hdl.handle.net/11365/1316174
