L’espressione inglese Teen Dating Violence (TDV) indica un comportamento di tipo aggressivo che s’instaura tra gli e le adolescenti durante le loro prime relazioni sentimentali. A partire da alcuni dati e caratteristiche del fenomeno, il contributo intende offrire un inquadramento del problema della violenza di genere prestando una peculiar focalizzazione sugli adolescenti maschi, con l’obiettivo di decostruire i principali stereotipi tossici che caratterizzano la loro relazione con le coetanee. A tal riguardo, si propone una metodologia teorico-operativa denominata Men box che, mediante un approccio di tipo esperienziale, permette di sviluppare un’analisi critico-pedagogica e di individuare delle strategie educative per far fronte al modello delle maschilità egemoniche.

Di Grigoli, A.R. (2024). Unboxing masculinity(ies). A contrast to Teen Dating Violence starting from the pedagogical questioning of hegemonic masculinities. WOMEN & EDUCATION, 2(4), 94-99 [10.7346/-we-II-04-24_17].

Unboxing masculinity(ies). A contrast to Teen Dating Violence starting from the pedagogical questioning of hegemonic masculinities

Antonio Raimondo Di Grigoli
2024-01-01

Abstract

L’espressione inglese Teen Dating Violence (TDV) indica un comportamento di tipo aggressivo che s’instaura tra gli e le adolescenti durante le loro prime relazioni sentimentali. A partire da alcuni dati e caratteristiche del fenomeno, il contributo intende offrire un inquadramento del problema della violenza di genere prestando una peculiar focalizzazione sugli adolescenti maschi, con l’obiettivo di decostruire i principali stereotipi tossici che caratterizzano la loro relazione con le coetanee. A tal riguardo, si propone una metodologia teorico-operativa denominata Men box che, mediante un approccio di tipo esperienziale, permette di sviluppare un’analisi critico-pedagogica e di individuare delle strategie educative per far fronte al modello delle maschilità egemoniche.
2024
Di Grigoli, A.R. (2024). Unboxing masculinity(ies). A contrast to Teen Dating Violence starting from the pedagogical questioning of hegemonic masculinities. WOMEN & EDUCATION, 2(4), 94-99 [10.7346/-we-II-04-24_17].
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11365/1295103