Il Gender Affirmative Model e i contesti educativi zerosei non cisnormativi. Una riflessione pedagogica per bambine e bambini gender variant

La prima infanzia è un periodo di peculiare importanza per lo sviluppo sociale, emotivo e cognitivo delle/dei bambine/i (UNICEF, 2018-2021). La dimensione di genere ha oggigiorno una determinata influenza nel momento in cui si redigono i testi normativi inerenti alla progettazione curriculare del sistema integrato zerosei, sebbene il modello di riferimento continui ad essere di carattere essenzialmente cisnormativo. Il presente contributo intende offrire la prospettiva del Gender Affirmative Model per supportare lɜ bambinɜ nell’esplorare l’ampio ventaglio dei generi che loro ritengono più confortevoli per loro. In conclusione, il lavoro propone l’implementazione di tale modello per la progettazione pedagogica e educativa a partire dalla formazione del personale educativo, affinché si possa lavorare sulla co-costruzione di strategie educative inclusive per tutti i generi.