Senso di appartenenza e successo accademico in Università: un’indagine empirica

Il lavoro approfondisce la dimensione relazionale nei contesti universitari come elemento centrale per lo sviluppo del senso di appartenenza di studentesse e studenti che ne fanno parte. Studi in letteratura considerano il “sentirsi parte” dell’Università come elemento che può influire sul successo o sull’interruzione degli studi, ma non approfondiscono se questo può essere modulato nel percorso accademico. L’indagine empirica è stata condotta con 356 studenti al fine di indagare i) se esiste una relazione tra il senso di appartenenza e l’auto-efficacia accademica nel campione coinvolto e ii) se tale potenziale relazione può subire un incremento e/o un decremento in base all’anno di iscrizione.