Il titolo che abbiamo scelto ha volutamente una doppia valenza: sono tanti i problemi del RMT riguardanti l’ambito concettuale da noi esaminato e… sono tanti i problemi, le difficoltà che gli allievi incontrano nel risolverli. Abbiamo selezionato tutti i problemi delle varie edizioni del RMT riguardanti tale concetto inserendoli in un percorso didattico che li differenzia secondo le loro potenzialità di utilizzo in classe. Sulla base degli elaborati prodotti dagli allievi in diverse sedi, alcuni problemi sono stati analizzati a posteriori e ne sono state stilate schede da inserire nella “Banca problemi”, evidenziando possibili sviluppi ed applicazioni in classe. In questi tre anni di lavoro di gruppo sono state proposte alcune esperienze da condurre nelle classi che hanno messo in evidenza non solo errori e misconcetti ma hanno anche contribuito a rafforzare negli alunni l’acquisizione della struttura posizionale nel sistema di numerazione posizionale decimale.

Crociani, C., & Spatoloni, R. (2009). Cifra-Numero ... tanti problemi: resoconto di tre anni del gruppo di lavoro. In Atti delle giornate di studio sul Rally matematico transalpino, Brigue 2008 (pp.99-120). Presscolor, Quartu S. Elena, Italy.

Cifra-Numero ... tanti problemi: resoconto di tre anni del gruppo di lavoro

CROCIANI, CARLA;
2009

Abstract

Il titolo che abbiamo scelto ha volutamente una doppia valenza: sono tanti i problemi del RMT riguardanti l’ambito concettuale da noi esaminato e… sono tanti i problemi, le difficoltà che gli allievi incontrano nel risolverli. Abbiamo selezionato tutti i problemi delle varie edizioni del RMT riguardanti tale concetto inserendoli in un percorso didattico che li differenzia secondo le loro potenzialità di utilizzo in classe. Sulla base degli elaborati prodotti dagli allievi in diverse sedi, alcuni problemi sono stati analizzati a posteriori e ne sono state stilate schede da inserire nella “Banca problemi”, evidenziando possibili sviluppi ed applicazioni in classe. In questi tre anni di lavoro di gruppo sono state proposte alcune esperienze da condurre nelle classi che hanno messo in evidenza non solo errori e misconcetti ma hanno anche contribuito a rafforzare negli alunni l’acquisizione della struttura posizionale nel sistema di numerazione posizionale decimale.
Crociani, C., & Spatoloni, R. (2009). Cifra-Numero ... tanti problemi: resoconto di tre anni del gruppo di lavoro. In Atti delle giornate di studio sul Rally matematico transalpino, Brigue 2008 (pp.99-120). Presscolor, Quartu S. Elena, Italy.
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