AI-scenari per la formazione inclusiva: Metodologie per la progettazione collaborativa con studentesse/i con neurodivergenza

Il contributo presenta un’esperienza di progettazione collaborativa inclusiva (Inclusive Collaborative Design) di videogiochi con IA, che sono stati progettati, realizzati e testati con studentesse/i con neurodivergenza di 5 scuole superiori. Lo scopo è stato fornire strumenti concreti per prefigurare le mansioni e i rischi per la sicurezza connessi all’attività professionale in situ. L’obiettivo è esplorare come un approccio partecipativo e basato sull’IA possa non solo fornire a studentesse/i un posizionamento collaborativo nella progettazione e realizzazione di tool adattivi basati sull’IA, ma anche prepararli per un futuro professionale in settori in crescita, contrastando così le attuali e persistenti difficoltà occupazionali. Nella discussione dei risultati, si propone un quadro metodologico che enfatizza l’adozione di sistemi di IA generativa per creare esperienze di progettazione collaborativa inclusiva funzionali all’orientamento di carriera di giovani adulti con neurodivergenza.