Sviluppare pratiche di orientamento tra crisi sociale e processi di innovazione

Oggi le istituzioni educative agiscono in una società complessa attraversata da diverse trasformazioni: dal bisogno di iper-specializzazione al mutamento delle professioni a una non piena corrispondenza tra esiti formativi e sbocchi occupazionali. I giovani sperimentano difficoltà crescenti trovandosi a dover tracciare i propri progetti di vita in modo poco lineare, più tortuoso e autonomo. Le sfide che provengono dal mondo del lavoro sono numerose così come tante e complesse sono le richieste dei giovani studenti. Di fronte a tale scenario, diventa evidente come solo la gestione collettiva dei processi possa rendere i giovani capaci di affrontare situazioni di vita complesse e mutevoli. Le politiche educative si sono via via focalizzate su aspetti cruciali come innovazione, qualità dell’istruzione, valutazione. È quindi diventato sempre più necessario sviluppare servizi strutturali di orientamento e tutorato per gli studenti sperimentando una concezione dell’orientamento emancipata dalla marginalità del passato, capace di assumere il ruolo di connettore tra bisogni degli studenti e nuove esigenze sociali.