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Il contributo approfondisce le traiettorie formative, i percorsi di apprendimento e i dispositivi organizzativi dei centri di innovazione didattica che le università stanno attivando per promuovere sviluppo professionale dei docenti universitari. Nella seconda parte sono descritti brevemente i risultati di un’azione di benchmarking, condotta nel biennio 2018-2019, sui Teaching & Learning Center (TLC), centri di ricerca, formazione e consulenza, presenti nelle università internazionali e nazionali. Il capitolo si conclude con la proposta di costituzione del Network Italiano di Teaching & Learning Center.

Romano, A. (2020). Innovare insieme. Verso un Network Italiano dei Teaching & Learning Center. In Antonella Lotti e Paola Alessia Lampugnani (a cura di), Faculty Development in Italia Valorizzazione delle competenze didattiche dei docenti universitari (pp. 81-94). Genova : GENOVA UNIVERSITY PRESS.

Innovare insieme. Verso un Network Italiano dei Teaching & Learning Center

ALESSANDRA ROMANO
2020-01-01

Abstract

Il contributo approfondisce le traiettorie formative, i percorsi di apprendimento e i dispositivi organizzativi dei centri di innovazione didattica che le università stanno attivando per promuovere sviluppo professionale dei docenti universitari. Nella seconda parte sono descritti brevemente i risultati di un’azione di benchmarking, condotta nel biennio 2018-2019, sui Teaching & Learning Center (TLC), centri di ricerca, formazione e consulenza, presenti nelle università internazionali e nazionali. Il capitolo si conclude con la proposta di costituzione del Network Italiano di Teaching & Learning Center.
2020
978-88-3618-024-0
Romano, A. (2020). Innovare insieme. Verso un Network Italiano dei Teaching & Learning Center. In Antonella Lotti e Paola Alessia Lampugnani (a cura di), Faculty Development in Italia Valorizzazione delle competenze didattiche dei docenti universitari (pp. 81-94). Genova : GENOVA UNIVERSITY PRESS.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11365/1113067