La scuola abbandonata: il contrasto alla dispersione scolastica attraverso l’orientamento formativo: riflessioni su una ricerca e strategie di intervento

The book investigates the phenomenon of early school leaving - a serious wound to the right to education - as a central issue in the educational policies of the new millennium. It stems from a series of research and reflections conducted by the authors using the tools of participatory action-research on the themes of quality educational relationships, educational poverty, the educating community, school inclusion and the fight against educational segregation with attention to students with a migrant background and the gender dimension. Educational guidance, articulated according to transversal, vertical and multilevel dimensions is the strategy indicated for the promotion of well-being and scholastic success.

Il volume indaga il fenomeno della dispersione scolastica — grave ferita al diritto all’educazione — come problematica centrale nelle politiche formative del nuovo millennio. Nasce da una serie di ricerche e riflessioni condotte dalle autrici usando gli strumenti della ricerca–azione partecipativa sui temi della relazione educativa di qualità, della povertà educativa, della comunità educante, dell’inclusione scolastica e il contrasto alla segregazione formativa con attenzione agli studenti con background migratorio e alla dimensione di genere. L’orientamento formativo, articolato secondo dimensioni trasversali, verticali e multilivello è la strategia indicata per la promozione del benessere e del successo scolastico.