Mediazione semiotica nella didattica della matematica: artefatti e segni nella tradizione di Vygotskij.

Abstract. In questo articolo è illustrato il quadro teorico della mediazione semiotica sviluppato dalle autrici in una prospettiva vygostkiana. Elementi chiave sono la nozione di artefatto e la nozione di segno. Lo scopo del quadro teorico è quello di inquadrare numerosi esperimenti didattici sviluppati a partire dagli anni novanta su temi diversi e a diversi gradi di scolarità e quello di disporre di uno strumento di progettazione di nuovi esperimenti, riguardanti sia tecnologie classiche che tecnologie dell’informazione, nei quali l’insegnante usa intenzionalmente un artefatto come strumento di mediazione semiotica.