Una delle sfide emergenti nei sistemi universitari europei è sostenere l’attivazione e la diffusione all’interno dei percorsi universitari di attività formative capaci di supportare l’acquisizione di quelle competenze trasversali considerate strategiche per aumentare l’occupabilità degli studenti (Cleary, Flynn e Thomasson, 2006). Nel saggio gli Autori definiscono come le competenze trasversali siano diventate uno dei temi centrali dell’agenda relativa all’innovazione didattica delle università (italiane e europee), sollecitando così chi si occupa di governace accademica a rispondere ad una serie di quesiti che chiamano in causa i temi della occupabilità, della formazione e del lavoro giovanile.

Melacarne, C., Orefice, C. (2018). Soft skills e occupabilità giovanile. In S. Ulivieri (a cura di), Le emergenze educative della società contemporanea. Progetti e proposte per il cambiamento (pp. 491-497). Lecce : Pensa MultiMedia.

Soft skills e occupabilità giovanile

CLAUDIO MELACARNE
;
CARLO OREFICE
2018-01-01

Abstract

Una delle sfide emergenti nei sistemi universitari europei è sostenere l’attivazione e la diffusione all’interno dei percorsi universitari di attività formative capaci di supportare l’acquisizione di quelle competenze trasversali considerate strategiche per aumentare l’occupabilità degli studenti (Cleary, Flynn e Thomasson, 2006). Nel saggio gli Autori definiscono come le competenze trasversali siano diventate uno dei temi centrali dell’agenda relativa all’innovazione didattica delle università (italiane e europee), sollecitando così chi si occupa di governace accademica a rispondere ad una serie di quesiti che chiamano in causa i temi della occupabilità, della formazione e del lavoro giovanile.
2018
9788867605859
Melacarne, C., Orefice, C. (2018). Soft skills e occupabilità giovanile. In S. Ulivieri (a cura di), Le emergenze educative della società contemporanea. Progetti e proposte per il cambiamento (pp. 491-497). Lecce : Pensa MultiMedia.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11365/1059034